Les quatre métacompétences du futur.

L’expertise professionnelle sera une pâte à remodeler sans cesse pour s’adapter aux nouvelles réalités. Demain, il n’y aura plus vraiment de formation dispensée une fois pour toute : c’est tout un socle de compétences qui sera plutôt transmis, parmi lesquelles « apprendre à apprendre ». Apprendre à apprendre pour s’adapter, pour se réinventer, pour désapprendre, pour oublier, pour décider, pour trier les informations et pour construire ses connaissances. C’est ce socle de compétences, enseigné par des professeurs d’un nouveau genre, qui me permettront d’acquérir toutes les connaissances dont j’aurai besoin pour remplir telle ou telle mission.

Ce socle de compétences est notamment composé de quatre métacompétences, véritables guides pour les comportements et les actions, fondamentales pour les métiers de demain.

Les métiers vont-ils continuer à exister ? Tout dépend de ce que l’on entend par ce terme. En fait, qu’est-ce qu’un métier ? Si tout le monde semble a priori le savoir, il n’est pas si facile d’en donner une définition précise. Aristote aurait répondu : « C’est en forgeant que l’on devient forgeron. » En effet, un métier renvoie à une action, à un « faire », répété jusqu’à ce que l’on puisse parler de maîtrise et d’expertise.

Mais il semblerait que la notion de métier se soit progressivement associée, surtout en France, à l’idée de reconnaissance sociale, statutaire et par les pairs, par le biais d’un diplôme qui sanctionne cette maîtrise ou cette expertise. Cela est notamment vrai pour l’avocat, le menuisier, le médecin ou le designer.

Quand ce ne sera plus la performance d’un individu qui comptera, mais son potentiel, que ce ne sera plus son diplôme qui fera foi, mais sa capacité à mobiliser son socle de compétences pour les appliquer à tel ou tel secteur, à telle ou telle mission, alors nous aurons – pour répondre à Aristote – des forgerons inédits, renouvelés et réinventés.