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Et si la réussite d’un apprentissage nouveau résidait dans la capacité d’agir des apprenants ?

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De nouvelles compétences

Humans Matter s’investit dans des projets éducatifs innovants afin d’accompagner les acteurs de l’éducation et de l’insertion professionnelle dans leur adaptation aux transformations des modes d’apprentissage.

Le développement de nouvelles compétences telles que les compétences sociales nécessite d’apprendre autrement pour acquérir les capacités d’adaptation et d’évolution permanente.

Ces capacités, Humans Matter les nomme métacompétences, elles constituent un socle sur lequel de nouvelles compétences peuvent se développer efficacement et durablement. Humans Matter conçoit, dans le cadre de projets innovants, une nouvelle génération de parcours d’apprentissage

Les transformations en cours, notamment dans le milieu professionnel, nécessitent le développement d’un nouveau socle de compétences, encore mal défini à ce stade. On parle de soft skills, de compétences comportementales, sociales, transversales, interdisciplinaires ou tout simplement humaines… A défaut de bien les définir, on les oppose aux compétences techniques ou hard skills qui sont traditionnellement enseignées dans les écoles de commerces et écoles d’ingénieurs ou durant le parcours professionnel.

En plus d’être encore mal définies et parfois de façon très floue et ambiguë, il est maintenant évident que ces soft skills ne peuvent pas être développées par des approches traditionnelles basées sur la transmission unilatérale et hors contexte d’un expert sachant vers un apprenant. Développer des soft skills, c’est en effet avant tout apprendre autrement, c’est acquérir les capacités qui permettent de s’adapter à son environnement et d’évoluer en permanence.

Les métacompétences

Chez Humans Matter, nous appelons ces capacités des métacompétences, car il s’agit du socle de compétences sur lesquelles nous pouvons développer de nouvelles compétences.

Nous avons identifié un socle de quatre métacompétences, véritables guides pour les comportements et les actions et socle fondamental pour les métiers de demain et les transitions d’aujourd’hui.

« Prendre soin de »: observer, décrire et évaluer la qualité des interactions au sein de son équipe, puis créer de meilleurs équilibres socioprofessionnels;

« Evoluer vers des réseaux collaboratifs »: communiquer ouvertement et s’assurer que chacun dispose des informations et connaissances lui permettant de réaliser ses missions, notamment au travers des outils collaboratifs.

« Construire des récits »: développer des intrigues qui créent des ponts entre des éléments différents, suscitent des attentes, orientent vers l’action. Les récits dessinent des futurs souhaitables qui favorisent l’engagement, surtout lorsqu’ils sont co-construits;

« Créer du sens commun »: identifier les croyances, les symboles, les représentations mentales de chacun, distinguer celles qui convergent et celles qui divergent, puis créer de nouvelles représentations mentales collectives.

Learn Tank©

En 2020, nous avons créé les Learn Tank©, espaces d’innovation pédagogique pour permettre au plus grand nombre (managers, étudiants, enseignants, responsables formation, acteurs de l’emploi, …) de venir se développer autour des métacompétences. Véritables expériences de design cognitif, les Learn Tank© invitent les participants à requestionner leurs pratiques et postures d’apprentissage et de développement dans un cadre collectif sécurisant.

Le Learn Tank est par construction une forme de “living lab”, basé sur l’expérimentation permanente. Il prend la forme d’un atelier où l’on vient imaginer et tester de nouvelles pratiques, où l’on vient se confronter au vécu et aux idées d’autres personnes et où l’on vient décrypter les mécanismes cognitifs qui animent nos capacités d’apprentissage et les métacompétences.

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